Wenn Trends zu Risiken werden: Der „Dusch-Trend“ auf Social Media

Einordnung

Auf Plattformen wie TikTok oder Instagram verbreiten sich Trends oft innerhalb weniger Tage. Einer davon ist aktuell ein Format, bei dem Menschen zu dem Song „Dancing in the Mirror, Singing in the Shower“ Videos aufnehmen häufig tatsächlich in oder direkt nach der Dusche. Für viele Jugendliche ist das einfach ein lustiger Trend: Musik, Humor, ein bisschen Selbstinszenierung und natürlich die Hoffnung auf Likes und Kommentare.

Aus medienpädagogischer Sicht ist das zunächst nichts Ungewöhnliches. Jugendliche nutzen soziale Netzwerke stark, um Zugehörigkeit zu erleben, Trends mitzumachen und sich auszuprobieren. Laut der JIM-Studie 2024 gehört Social Media für die meisten Jugendlichen zum Alltag, und Trends sind ein wichtiger Teil der Onlinekultur.

Gleichzeitig zeigt dieser Trend aber ein grundlegendes Problem digitaler Öffentlichkeit: Inhalte werden oft für eine kleine Zielgruppe gepostet – aber von einer sehr großen Öffentlichkeit gesehen. Ein Video, das für Freund:innen gedacht ist, kann gespeichert, weitergeleitet oder außerhalb der ursprünglichen Plattform verbreitet werden.

Relevanz für Jugendliche

Für Jugendliche steht bei solchen Trends meist der Spaß im Vordergrund. Sie orientieren sich an Freund:innen oder Creator:innen, die ähnliche Inhalte posten. Das Problem: Viele unterschätzen, wie öffentlich Social Media tatsächlich ist.

In der Praxis bedeutet das:

• Inhalte können gespeichert oder heruntergeladen werden

• Videos können auf anderen Plattformen erneut hochgeladen werden

• Inhalte können von Menschen gesehen werden, die nicht zur eigentlichen Zielgruppe gehören

Besonders problematisch wird das bei Videos, die Jugendliche in sehr privaten Situationen zeigen – zum Beispiel im Badezimmer oder unter der Dusche. Studien und Lageberichte zeigen, dass es im Internet auch Erwachsene gibt, die gezielt nach Bildern oder Videos von Minderjährigen suchen. Das beschreibt unter anderem das Bundeskriminalamt in seinen Lagebildern zu sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche.

Wichtig ist dabei eine klare Einordnung:

Die Verantwortung liegt niemals bei Jugendlichen, die einen Trend posten. Die Schuld liegt immer bei den Personen, die solche Inhalte missbrauchen oder sexualisieren.

Dennoch zeigt der Trend, wie wichtig es ist, dass Jugendliche verstehen, wie Öffentlichkeit im Internet funktioniert.

Handlungsoptionen für Eltern und pädagogische Fachkräfte

Für Erwachsene ist die erste Reaktion auf solche Trends oft ein Verbot: „Poste das sofort nicht!“ oder „Lösch das!“ Pädagogisch ist das jedoch selten nachhaltig.

Hilfreicher sind drei Schritte:

1. Interesse zeigen und nachfragen: Statt sofort zu kritisieren, können Erwachsene fragen:

• „Was ist das für ein Trend?“

• „Warum machen den gerade so viele?“

Das signalisiert Jugendlichen, dass ihre Onlinewelt ernst genommen wird.

2. Digitale Öffentlichkeit erklären: Ein zentraler Punkt der Medienbildung ist der Perspektivwechsel: Jugendliche posten Inhalte oft für ihre Freundesgruppe aber das Internet ist kein geschlossener Raum.

• „Wer kann dein Video alles sehen?“

• „Kann jemand das speichern oder weiterleiten?“

• „Würdest du wollen, dass Fremde dieses Video sehen?“

Solche Gespräche fördern Medienkompetenz, ohne Jugendliche zu beschämen.

3. Privatsphäre gemeinsam reflektieren: Gerade bei sehr privaten Situationen wie Videos im Badezimmer – kann es sinnvoll sein, gemeinsam zu überlegen:

• Muss dieses Video öffentlich sein?

• Wäre ein privater Account eine Alternative?

• Gibt es Inhalte, die man lieber nur mit engen Freund:innen teilt?

Auch Erwachsene sollten ihr eigenes Verhalten reflektieren. Wenn Eltern selbst Videos von ihren Kindern posten, entsteht ein ähnliches Risiko – ein Thema, das häufig unter dem Begriff „Sharenting“ diskutiert wird.

Fazit

Der aktuelle Dusch-Trend ist ein gutes Beispiel dafür, wie schnell scheinbar harmlose Social-Media-Formate komplexe Fragen der Medienkompetenz berühren. Für Jugendliche geht es meist um Spaß, Zugehörigkeit und Trends. Für Erwachsene zeigt sich daran jedoch eine wichtige Aufgabe: Kinder und Jugendliche dabei zu unterstützen, digitale Öffentlichkeit zu verstehen. Dabei sollte es nicht um Verbote oder Beschämung gehen. Entscheidend ist ein offenes Gespräch darüber,

• wer Inhalte im Internet sehen kann

• wie schnell sie sich verbreiten

• und welche Konsequenzen das haben kann.

Denn Medienkompetenz bedeutet letztlich nicht, Trends zu verbieten sondern Jugendliche dabei zu begleiten, informierte Entscheidungen über ihre eigene Online-Präsenz zu treffen.